Skip to main content
SpringerLink
Log in

Emotionen – Auf dem Weg zu einer neurowissenschaftlich fundierten Diagnostik und Therapie emotionaler Auffälligkeiten

  • Chapter
  • First Online:
Neuropsychologische Therapie mit Kindern und Jugendlichen

  • 3791 Accesses

Zusammenfassung

Was ist überhaupt eine Emotion und wie entsteht sie? Auf den ersten Blick erscheint diese Frage für therapeutisch tätige Personen überraschend und die Antwort darauf einfach, da Alle bei der Therapie emotionaler Auffälligkeiten bei unterschiedlichen PatientInnen automatisch mit einem impliziten Konzept, was eine Emotion ist und sie bedingt, arbeiten und entsprechend eine meist einfache Erklärung parat haben. Dagegen sind diese Fragen in der Emotionsforschung nicht eindeutig geklärt (s. Fox et al. 2018). Im Unterschied zu basalen kognitiven Funktionen, wie Wahrnehmung, Gedächtnis, exekutive Funktionen, sind gerade emotionale Prozesse objektiv schwerer zu erfassen und einzuordnen, was unter anderem zu vielen widersprüchlichen Positionen beiträgt und die ganze Emotionsforschung bruchstückhaft sowie konfus macht (Adolphs und Anderson 2018). Hinzu kommt, dass die Befunde aus der neurowissenschaftlichen Forschung insbesondere im letzten Jahrzehnt exponentiell gestiegen sind und die möglichen Antworten auf diese Fragen noch komplexer machen als sie bereits sind. Gerade für eine neuropsychologisch fundierte Therapie emotionaler Auffälligkeiten ist es unabdingbar, auf diese neurowissenschaftlichen Befunde Bezug zu nehmen und sie vor allem in ein praktikables, somit notgedrungen vereinfachtes Therapiekonzept zu integrieren. Deutlich erschwerend für den vorliegenden Beitrag kommt jedoch hinzu, dass es derzeit (nach Kenntnis des Autors) kein neuropsychologisches Behandlungskonzept bzw. -manual für die Therapie emotionaler Auffälligkeiten gibt. Entsprechend sind die folgenden Ausführungen stärker als andere „Praxis“-Kapitel in diesem Buch von theoretischen Überlegungen geprägt. Angesichts der Fülle an unterschiedlichen Emotionstheorien und der kaum überschaubaren Anzahl wissenschaftlicher Befunde ist sowohl eine umfassende Darstellung als auch eine prägnante Zusammenfassung der wichtigsten Grundlagen bzw. Konzepte von Emotionen in diesem Beitrag nicht leistbar. Entsprechend kann nur eine Selektion wichtiger bzw. innovativer Emotionskonzepte erfolgen, welche aus Sicht eines Praktikers von besonderer Relevanz für die neuropsychologisch fundierte diagnostische und therapeutische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen sind. Der Beitrag versteht sich somit primär als Anregung, intensiver und komplexer über die diagnostischen und therapeutischen Möglichkeiten in Bezug auf emotionale Themen in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen nachzudenken.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 54.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as EPUB and PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 69.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Literatur

  • Adolphs R, Anderson D (2018) The neuroscience of emotion: a new synthesis. Princeton University Press, Princeton

    Book  Google Scholar 

  • Andreasen NC (2007) DSM and the death of phenomenology in America: an example of unintended consequences. Schizophr Bull 33:108–112

    Article  Google Scholar 

  • Barrett LF (2016) Navigating the science of emotion. In: Meiselman H (Hrsg) Emotion measurement. Elsevier, Oxford, S 31–63

    Chapter  Google Scholar 

  • Barrett LF (2017a) How emotions are made: the secret life of the brain. Houghton-Mifflin-Harcourt, New York

    Google Scholar 

  • Barrett LF (2017b) The theory of constructed emotion: an active inference account of interoception and categorization. Soc Cogn Affect Neurosci 12:1–23

    PubMed  Google Scholar 

  • Braunstein LM, Gross JJ, Ochsner KN (2017) Explicit and implicit emotion regulation: a multi-level framework. Soc Cogn Affect Neurosci 12:1545–1557

    Article  Google Scholar 

  • Christensen JF, Gaigg SB, Calvo-Merino B (2018) I can feel my heartbeat: dancers have increased interoceptive accuracy. Psychophysiology 55:e13008

    Google Scholar 

  • Damasio A, Damasio H (2018) Emotions and feelings. In: Fox AS, Lapate RC, Shackman AJ et al (Hrsg) The nature of emotion. Fundamental questions, 2. Aufl. Oxford University Press, New York, S 1–5

    Google Scholar 

  • Dixon ML, Thiruchselvam R, Todd R (2017) Emotion and the prefrontal cortex: an integrative review. Psychol Bull 143:1033–1081

    Article  Google Scholar 

  • Etkin A, Büchel C, Gross JJ (2015) The neural bases of emotion regulation. Nat Rev Neurosci 16:693–700

    Article  CAS  Google Scholar 

  • Fox AS, Lapate RC, Shackman AJ et al (Hrsg) (2018) The nature of emotion. Fundamental questions, 2. Aufl. Oxford University Press, New York

    Google Scholar 

  • Friston K (2010) The free-energy principle: a unified brain theory? Nat Rev Neurosci 11:127–138

    Article  CAS  Google Scholar 

  • Gendron M, Crivelli C, Barrett LF (2018) Universality reconsidered: Diversity in making meaning of facial expressions. Curr Dir Psychol Sci 27:211–219

    Article  Google Scholar 

  • Gross JJ (1998) The emerging field of emotion regulation: an integrative review. Rev Gen Psychol 2:271–299

    Article  Google Scholar 

  • Gross JJ (2015) Emotion regulation: current status and future prospects. Psychol Inq 26:1–26

    Article  Google Scholar 

  • Harmon-Jones E, Harmon-Jones C, Summerell E (2017) On the importance of both dimensional and discrete models of emotion. Behav Sci 7:66

    Google Scholar 

  • Insel T, Cuthbert B, Garvey M et al (2010) Research domain criteria (RDoC): toward a new classification framework for research on mental disorders. Am J Psychiatry 167:748–751

    Article  Google Scholar 

  • Kirsch LP, Krahé C, Blom N et al (2018) Reading the mind in the touch: neurophysiological specificity in the communication of emotions by touch. Neuropsychologia 116:136–149

    Article  Google Scholar 

  • Lane RD, Weihs KL, Herring A et al (2015) Affective agnosia: expansion of the alexithymia construct and a new opportunity to integrate and extend Freud’s legacy. Neurosci Biobehav Rev 55:594–611

    Article  Google Scholar 

  • LeDoux JE, Pine MD (2016) Using neuroscience to help understand fear and anxiety: a two-system framework. Am J Psychiatry 173:1083–1092

    Article  Google Scholar 

  • Leshin JC, Lindquist KA (in press) Neuroimaging of emotion dysregulation. In: Beauchaine T, Crowell S (Hrsg) The handbook of emotion dysregulation. Oxford University Press, New York

    Google Scholar 

  • Mauss IB, Cook CL, Gross JJ (2007) Automatic emotion regulation during anger provocation. J Exp Soc Psychol 43:698–711

    Article  Google Scholar 

  • Pessoa L (2017) A network model of the emotional brain. Trends Cogn Sci 21:357–371

    Article  Google Scholar 

  • Plate R, Wood A, Woodard K et al (2019) Probabilistic learning of emotion categories. J Exp Psychol: Gen 148:1814–1827

    Google Scholar 

  • Price CJ, Hooven C (2018) Interoceptive awareness skills for emotion regulation: theory and approach of mindful awareness in body-oriented therapy (MABT). Front Psychol 9:798

    Article  Google Scholar 

  • Reeck C, Ames DR, Ochsner KN (2016) The social regulation of emotion: an integrative, cross-disciplinary model. Trends Cogn Sci 20:47–63

    Article  Google Scholar 

  • Rost DH (2013) Handbuch Intelligenz. Beltz, Weinheim

    Google Scholar 

  • Russell JA, Barrett LF (1999) Core affect, prototypical emotional episodes, and other things called emotion: dissecting the elephant. J Pers Soc Psychol 76:805–819

    Google Scholar 

  • Sander D et al (2018) An appraisal-driven componential approach to the emotional brain. Emot Rev 10:219–231

    Article  Google Scholar 

  • Scherer KR, Moors A (2019) The emotion process: event appraisal and component differentiation. Annu Rev Psychol 70:719–745

    Google Scholar 

  • Siegel EH, Sands MK, Van den Noortgate W et al (2018) Emotion fingerprints or emotion populations? A meta-analytic investigation of autonomic features of emotion categories. Psychol Bull 144:343–393

    Article  Google Scholar 

  • Smith R, Killgore WDS, Alkozei A et al (2018) A neuro-cognitive process model of emotional intelligence. Biol Psychol 139:131–151

    Google Scholar 

  • Torre JB, Lieberman MD (2018) Putting feelings into words: affect labelling as implicit emotion regulation. Emot Rev 10:116–124

    Article  Google Scholar 

  • Uusberg A, Uusberg H, Gross JJ (in press) How can emotions be regulated? In: Scarantino A (Hrsg) The Routledge handbook of emotion theory

    Google Scholar 

  • Van Bockstaele BV, Notebaert L, MacLeod C et al (2019) The effects of attentional bias modification on emotion regulation. J Behav Ther Exp Psychiatry 62:38–48

    Article  Google Scholar 

  • Widen SC (2016) The development of children’s concepts of emotion. In: Barrett LF, Lewis M, Haviland-Jones JM (Hrsg) Handbook of emotions, 4. Aufl. Guilford Press, New York, S 307–318

    Google Scholar 

Zitierte Behandlungsmanuale

  • Hauke G, Dall’Occhio M (2015) Emotionale Aktivierungstherapie (EAT): Embodimenttechniken im emotionalen Feld. Schattauer, Stuttgart

    Google Scholar 

  • Heinrichs N, Lohaus A, Maxwill J (2017) Emotionsregulationstraining (ERT) für Kinder im Grundschulalter. Hogrefe, Göttingen

    Book  Google Scholar 

  • Simons M (2018) Metakognitive Therapie mit Kindern und Jugendlichen. Beltz, Weinheim

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Fachbereich Psychologie, Universität Salzburg, Salzburg, Österreich

    Winfried Kain

Authors
  1. Winfried Kain
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Winfried Kain .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Universitätsklinik für Kinder- und Jugendheilkunde, Pediatric Brainfit Lab, Medizinische Universität Wien sowie TESTIFIED – Psychologische Praxis und Testinstitut, Wien, Austria

    Thomas Pletschko

  2. Universitätsklinik für Kinder- und Jugendheilkunde, C.O.P.E. (Childhood. Oncology. Psychosocial. Empowerment.), Medizinische Universität Wien, Wien, Austria

    Ulrike Leiss

  3. Praxis für Neuropsychologie und Pädiatrische Psychologie, Wien, Austria

    Katharina Pal-Handl

  4. Kinder- und Jugendpsychologische Praxis, Wien, Austria

    Karoline Proksch

  5. Universitätsklinik für Kinder- und Jugendheilkunde, C.O.P.E. (Childhood. Oncology. Psychosocial. Empowerment.), Medizinische Universität Wien/AKH Wien, Wien, Austria

    Liesa J. Weiler-Wichtl

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2020 Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature

About this chapter

Check for updates. Verify currency and authenticity via CrossMark

Cite this chapter

Kain, W. (2020). Emotionen – Auf dem Weg zu einer neurowissenschaftlich fundierten Diagnostik und Therapie emotionaler Auffälligkeiten. In: Pletschko, T., Leiss, U., Pal-Handl, K., Proksch, K., Weiler-Wichtl, L. (eds) Neuropsychologische Therapie mit Kindern und Jugendlichen. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-59288-5_21

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-59288-5_21

  • Published:

  • Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg

  • Print ISBN: 978-3-662-59287-8

  • Online ISBN: 978-3-662-59288-5

  • eBook Packages: Medicine (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation