Physik für Straßenkinder: Welche Kompetenzen benötigen die Lehrkräfte?

Zusammenfassung

Der Schlüssel für die Qualität der Umsetzung von Bildungsangeboten sind die Lehrkräfte mit ihren Kompetenzen, passgenaue Lernumgebungen zu gestalten. Es muss also zunächst geklärt werden, welche Kompetenzen auf Seiten der Lehrkräfte notwendig sind, mit Kindern in schwierigen Lebenslagen zu arbeiten. Nachdem im Kap. 2 die Besonderheiten der Kinder und Jugendlichen beschrieben wurden, gilt es nun, diese auch methodisch-didaktisch zu berücksichtigen. So werden in diesem Kapitel fünf fachdidaktische Kompetenzen für die Arbeit mit Kindern in schwierigen Lebenslagen herausgearbeitet und bezüglich der Arbeit mit Straßenkindern und mit Flüchtlingskindern genauer erläutert. Hier fließen die konkreten Erfahrungen der Autoren in den Projekten „Physik für Straßenkinder“ und „Physik für Flüchtlinge“ ein, an welchen die Spezifik der Kompetenzen beispielhaft erläutert wird.