Zusammenfassung
In diesem Kapitel geht es um die kurz- und mittelfristige Aneignung von Wissen und Fähigkeiten. Dabei richtet sich der Fokus auf die berufliche Ausbildung, auf die Entwicklung von Führungskräften, auf kontinuierliches Lernen und auf Wissensmanagement. Es wird deutlich, dass in einem hierarchischen, stabilen Kontext Lernen eher geplant und in einem formalen Rahmen fern von der Arbeitsrealität stattfindet. In agilen und vernetzten Welten ist eher von selbstgesteuerten, eigenverantwortlichen Ansätzen auszugehen, die nah an der betrieblichen Realität angesiedelt sind.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Notes
- 1.
Bei dieser Version handelt es sich um eine eigene Übersetzung aus dem Schwäbischen. Das Original lautet wie folgt: Wenn de Schdift bisch, lernsch äbbes ond hosch nix zom Saga. Wenn de Gesell bisch, lernsch nix mai ond hosch äbbes zom Saga. Wenn de abr glernt hosch, dai Gosch z’halda, wenn de äbbes zom Saga hosch, noo bisch Moischdr!
- 2.
Ein Beispiel hierfür ist meine eigene Einführungsvorlesung „Human Resources Management“, die auf 20 Sitzungen verteilt mit einer Gesamtdauer von 24 Stunden komplett auf YouTube verfügbar ist.
Literatur
Baldwin TT, Ford KJ (1988) Transfer of training: a review and directions for future research. Pers Psychol 41:63–105
Bartlett CA (1996) McKinsey & co.: managing knowledge and learning. Harv Bus Sch Case 1996(June):396–357
Becker M (2013) Personalentwicklung. Bildung, Förderung und Organisationsentwicklung in Theorie und Praxis. Schäffer-Poeschel, Stuttgart
Ben-Hur S, Jaworski BJ, Gray D (2012) Re-imagining Crotonville: epicenter of GE’s leadership culture. Harv Bus Rev 2:74–82
Bundesinstitut für Berufsbildung (2017) Datenreport zum Berufsbildungsbericht 2017. Informationen und Analysen zur Entwicklung der beruflichen Bildung. Bundesministerium für Bildung und Forschung, Bonn
Bungard, Jöns I (Hrsg) (2005) Feedbackinstrumente im Unternehmen. Gabler, Wiesbaden
Castillo NM, Lee J, Zahra FT, Wagner DA (2015) MOOCS for development: trends, challenges, and opportunities. Inf Technol Int Dev 11(2):35–42
Cross J (2006) Informal learning: rediscovering the natural pathways that inspire innovation and performance. John Wiley, San Francisco
Dobischat R, Kühnlein G, Schurgatz R (2012) Ausbildungsreife. Ein umstrittener Begriff beim Übergang Jugendlicher in eine Berufsausbildung. Arbeitspapier 189. Hans-Böckler-Stiftung, Düsseldorf
Garvin DA (2013) How Google sold its engineers on management. Harv Bus Rev 74–82
Garvin DA, Wagonfeld A, Kind L (2013) Google’s project oxygen: do managers matter? Harv Bus Sch Case 313-110, April 2013
Goffee R, Jones G (2006) Why should anyone be led by you? What takes to be an authentic leader. Harvard Business School Press, Boston
von Hehn S, Cornelissen NI, Braun C (2016) Kulturwandel in Organisationen. Ein Baukasten für angewandte Psychologie im Change-Management. Springer, Heidelberg
Jackson EJ, Schuler RS (2012) Strategic human resource management. Blackwell, Malden
Marquardt MJ, Leonard HS, Freedman AM, Hill CC (2009) Action learning for developing leaders and organizations. American Psychological Association, Washington/DC
McDermott R, Snyder W, Wenger E (2002) Cultivating communities of practice: a guide to managing knowledge. McGraw-Hill, Berkshire
McGregor D (1960) The human side of enterprise. McGraw-Hill, New York
Milton N, Lambe P (2016) The knowledge manager’s handbook: a step-by-step guide to embedding effective knowledge management in your organization. Kogan Page, London
Nonaka I (1994) A dynamic theory of organizational knowledge creation. Organ Sci 5:18–19
Pariser E (2012) The filter bubble: what the Internet is hiding from you. Penguin Books, London
v. Rosenstiel L, Regnet E, Domsch M (Hrsg) (1995) Führung von Mitarbeitern – Handbuch für erfolgreiches Personalmanagement, 3. Aufl. Schäffer-Poeschel, Stuttgart
Rossmann A, Stei G (2016) Enterprise Social Networks. Einführung in die Thematik und Ableitung relevanter Forschungsfelder. In: Rossmann A, Stei G, Besch M (Hrsg) Enterprise Social Networks. Springer Gabler, Heidelberg, S 3–24
Sattelberger T (1999) Wissenskapitalisten oder Söldner? Personalarbeit in Unternehmensnetzwerken des 21. Jahrhunderts. Gabler, Wiesbaden
Schöllgen G (2002) Diehl. Ein Familienunternehmen in Deutschland 1902–2002. Propyläen, Berlin
Sims C, Johnson HL (2011) The elements of scrum. DyMaxicon, Foster City
Trost A (2011) Personalentwicklung 2.0. In: Trost A, Jenewein T (Hrsg) Personalentwicklung 2.0. Wolters Kluwer, Köln, S 11–28
Winkler B, Hofbauer H (2010) Das Mitarbeitergespräch als Führungsinstrument. Handbuch für Führungskräfte und Personalverantwortliche. Hanser, München
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
Copyright information
© 2018 Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Trost, A. (2018). Lernen und Wissen. In: Neue Personalstrategien zwischen Stabilität und Agilität. Springer Gabler, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-57407-2_7
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-57407-2_7
Published:
Publisher Name: Springer Gabler, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-662-57406-5
Online ISBN: 978-3-662-57407-2
eBook Packages: Business and Economics (German Language)