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Positionalität in Forschungsprozessen

Eine (selbst-)reflexive Beobachtung

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Sozialraum erforschen: Qualitative Methoden in der Geographie

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Zusammenfassung

Davon ausgehend, dass Wissen und Macht verwoben sind, tragen Forschende eine ethische Verantwortung, Machtungleichheiten während der Wissensgenerierung nicht zu (re-)produzieren. Bei meiner Masterarbeit war ich mir dessen nicht von Beginn an bewusst. Meine Aufgabe bestand darin, einen Klassifizierungsansatz für die Landnutzung und Bodenbedeckung eines Einzugsgebietes in Kenia auf der Grundlage von Satellitenbildern von Landsat 8 zu entwickeln. Die Erstellung der Landnutzungs- und Bodenbedeckungskarten reproduziert epistemische, das heißt auf Wissen basierende, Machtbeziehungen in folgenden Punkten: 1) durch den unreflektierten Zugang zum Feld, 2) meine persönlichen Einstellungen und Positionalität gegenüber der lokalen Bevölkerung, 3) durch fehlende Partizipation der lokalen Bevölkerung und 4) durch das fehlende Bewusstsein, dass Karten Machtinstrumente sind. Der folgende Beitrag bietet Strategien, solches zu vermeiden.

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Notes

  1. 1.

    Zum Beispiel Marc Armstrong und Amy Ruggles (2005), David Wood (2003, 2007), Stuart Elden (2003), Martin Dodge und Chris Perkins (2009), Paul Kingsbury und John Paul Jones III (2009).

  2. 2.

    Diese Ungleichheiten führten kürzlich zu Konflikten. Siehe dafür jüngst erschienene Artikel in The Guardian (z. B.: Burke 2017; Mutiga 2017; The Guardian 2017; Cruise und van der Zee 2017).

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  1. Bern, Schweiz

    Fabienne Kaufmann

Authors
  1. Fabienne Kaufmann
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  1. Geographisches Institut, Universität Bern, Bern, Switzerland

    Jeannine Wintzer

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Kaufmann, F. (2018). Positionalität in Forschungsprozessen. In: Wintzer, J. (eds) Sozialraum erforschen: Qualitative Methoden in der Geographie. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-56277-2_3

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  • Published:

  • Publisher Name: Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg

  • Print ISBN: 978-3-662-56276-5

  • Online ISBN: 978-3-662-56277-2

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