Zusammenfassung
Selbstbeschreibung, Beurteilung durch andere, Verhaltensbeobachtung und Spuren in der Umwelt können auch dafür genutzt werden, Fähigkeiten zu erfassen. Welchen Notendurchschnitt erreichten wir im letzten Jahr des Schulbesuchs? Wie gut können wir bei Konflikten dazu beitragen, dass sie ohne Gesichtsverlust der Beteiligten gelöst werden? Wie gut haben wir unsere Emotionen im Griff, wenn wir beleidigt werden? Intellektuelle, soziale und emotionale Fähigkeiten lassen sich nicht nur beurteilen oder im Alltag beobachten, sondern auch mehr oder weniger gut durch Testverfahren erfassen: Wie gut können wir bestimmte Aufgaben lösen, wenn wir uns maximal anstrengen? Wie diese Tests aufgebaut sind und welche Aussagekraft sie haben, wird in diesem Kapitel in Bezug auf intellektuelle Fähigkeiten dargestellt.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Notes
- 1.
Die Umrechnung erfolgt nach der Formel IQ = 100 + 15×(x − M)/SD, wobei x die erzielten Leistungspunkte und M und SD Mittelwert und Standardabweichung (Variabilität) der zur Normierung herangezogenen Stichprobe sind. Diese IQ-Werte haben den Mittelwert 100 und die Standardabweichung 15 (Letzteres entspricht der Standardabweichung der Stern’schen IQ-Werte). Da M und SD feste Größen sind, muss in der Testpraxis gar keine Umrechnung mehr erfolgen. Vielmehr finden sich in den Testmanualen Tabellen, in denen zu jedem Leistungspunkt jeder Altersgruppe der entsprechende IQ-Wert angegeben ist.
- 2.
Eigene Übersetzung der Definition überflüssig, da Zitat vorhanden.
Literatur
Wechsler, D. (1939). The measurement of adult intelligence. Baltimore, MD: Williams & Wilkins.
Weinert, F. E. & Schneider, W. (Hrsg.) (1999). Individual development from 3 to 12: Findings from a longitudinal study. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Jensen, A. R. & Munro, E. (1979). Reaction time, movement time, and intelligence. Intelligence, 3, 121–126.
Nettelbeck, T. (1982). Inspection time: An index for intelligence? Quarterly Journal of Experimental Psychology: Human Experimental Psychology, 2, 299–312.
Kyllonen, P. C. & Christal, R. E. (1990). Reasoning ability is (little more than) working memory capacity?! Intelligence, 14, 389–433.
Gottfredson, L. (1997). Mainstream science on intelligence: An editorial with 52 signatures, history, and bibliography. Intelligence, 24, 13–23. Diese Definition erschien zuerst im Wall Street Journal 1994.
Judge, T. A., Higgins, C. A., Thoreson, C. J. & Barrick, M. R. (1999). The Big Five personality traits, general mental ability, and career success across the life span. Personnel Psychology, 52, 621–652.
Neisser, U., Boodoo, G., Bouchard, T. J. J., Boykin, A. W., Brody, N., Ceci, S. J., Halpern, D. et al. (1996). Intelligence – Knowns and unknowns. American Psychologist, 51, 77–101.
Roth, B., Becker, N., Romeyke, S., Schäfer, S., Domnick, F. & Spinath, F. M. (2015). Intelligence and school grades: A meta-analysis. Intelligence, 53, 118–137.
Zuckerman, M., Silberman, J. & Hall, J. A. (2013). The relation between intelligence and religiosity: A meta-analysis and some proposed explanations. Personality and Social Psychology Review, 17, 325–354.
Deary, I. J., Whiteman, M., Starr, J. M., Whalley, L. J. & Fox, H. C. (2004). The impact of childhood intelligence on later life: Following up the Scottish mental surveys of 1932 and 1947. Journal of Personality and Social Psychology, 86, 130–147.
Author information
Authors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2018 Springer-Verlag GmbH Deutschland
About this chapter
Cite this chapter
Asendorpf, J.B. (2018). IQ: Ein Quotient, der keiner mehr ist. In: Persönlichkeit: was uns ausmacht und warum. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-56106-5_7
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-56106-5_7
Published:
Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-662-56105-8
Online ISBN: 978-3-662-56106-5
eBook Packages: Psychology (German Language)