Zusammenfassung
In diesem Kapitel werden die Funktionen von Lernerfolgskontrollen zur Überprüfung von Kompetenzen und Lernzielen im naturwissenschaftlichen Unterricht und ihre Gestaltung für die Sekundarstufen I und II näher betrachtet. Dabei spielt das Abitur als exemplarische Prüfung für den Schulabschluss eine wichtige Rolle. Seine Anforderungen und Bewertung in Form von konkreten Aufgabenstellungen mit Erwartungshorizonten umzusetzen, wird eine wesentliche Aufgabe für Sie als angehende Lehrkraft in einer gymnasialen oder beruflichen Oberstufe sein. Welche Prüfungsformate und -aufgaben sich zur Überprüfung von Kompetenzen und weiteren Lernzielen des naturwissenschaftlichen Unterrichts eigenen, welche Kriterien Prüfungen erfüllen müssen und wodurch die Schwierigkeit von Prüfungsaufgaben bestimmt wird, wird im Folgenden ausführlich besprochen und an Beispielen aufgezeigt.
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Nerdel, C. (2017). Überprüfung von Kompetenzen und Lernzielen im naturwissenschaftlichen Unterricht. In: Grundlagen der Naturwissenschaftsdidaktik. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-53158-7_4
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