Zusammenfassung
Was spielt sich an der Organisation Schule im Aufeinanderprallen von Ansprüchen schulischen Lernens und den Erwartungen der Eltern ab? Um dieser Frage nachzugehen, wählten Autorin und Autor einen Forschungszugang der nahe ans Geschehen führt: »Vignetten« als Form der szenischen Darstellung aus der Schul- und Unterrichtsforschung. Sie pointieren das Geschehen auserwählter Filmszenen in Form von »dichten Beschreibungen« (Geertz). Der darin enthaltene organisationskulturelle »Überschuss« wird in Lektüren verlesen. Im Kontext dieses Forschungsansatzes verdichtet die Vignette rezeptionsästhetische Erfahrungen über schulisches Geschehen im Film in kurze, prägnante, pointierte Erzählungen. Anhand dieser Schlüsselstellen aus dem Film arbeiten Autorin und Autor die unterschiedlichen Ebenen der Organisationskultur von Schule heraus, welche strukturell das Handeln der Akteure bestimmen.
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Aufmerksamkeitsdefizit- Hyperaktivitätssyndrom
Literatur
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Eckart, E., Schratz, M. (2017). Tiefenstrukturen von Defizitorientierung: gebrochene Erwartungen. In: Möller, H., Giernalczyk, T. (eds) Organisationskulturen im Spielfilm. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-52895-2_14
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