Fazit und Ausblick

Zusammenfassung

In diesem abschließenden Kapitel werden die zentralen Einsichten und Ansätze, die im Verlauf des Buches präsentiert wurden, noch einmal gebündelt und als Grundlage für weiterführender Fragen genutzt. Wenn es um „Sprache“ im Mathematikunterricht geht, dann ist es erstens zentral, um ihre enorme Bedeutung für fachliche Lernprozesse zu wissen. Es ist zweitens aber mindestens genauso wichtig, präzise zu klären, was mit „Sprache“ überhaupt gemeint ist. Dieses Kapitel bietet dazu ein theoretisches „Konzentrat“, das Orientierung für Schulalltag und wissenschaftliche Forschung bietet. Vor diesem Hintergrund werden schließlich weiterführende Fragen skizziert – für die mathematikdidaktische Diskussion zur Entwicklung fachbezogener Sprache sowie zur Inhaltsspezifität des Sprachgebrauchs, aber auch für eine notwendige fächerübergreifende Diskussion.