Skip to main content
SpringerLink
Log in

Bewusstsein als wirkende Realität

  • Chapter
  • First Online:
Von der Quantenphysik zum Bewusstsein

  • 5583 Accesses

Zusammenfassung

In diesem zentralen Kapitel wird gezeigt, dass das Unbewusste und darauf aufbauend das Bewusstsein mit seinen Gedanken naturwissenschaftliche Realitäten sind. Deshalb gehen davon auch reale Wirkungen aus. Unser Bewusstsein ist etwas anderes als unser Gehirn, obwohl beide, solange wir leben, eine unauflösliche Einheit bilden.

Bewusstsein ist aus naturwissenschaftlicher Sicht diejenige Form von Quanteninformation, die sich selbst erlebt und kennt.

Das Bewusstsein beruht auf der unauflösbaren Einheit von Hard- und Software in der biologischen Informationsverarbeitung. Es ermöglicht, Informationsmodelle zu erzeugen und anhand der Modelle des Körpers und der Umwelt auch Handlungen zu planen. Mit den quantischen Eigenschaften der Psyche kann u.a. die Bindung der Wahrnehmungen aus den verschiedenen Sinnesorganen zu einem Objekt erklärt werden.

Die Quantentheorie liefert die objektiven Aussagen über die universellen Quantenstrukturen, welche die Existenz von Bewusstsein ermöglichen, und sie zeigt weiterhin, warum die Inhalte eines jeden individuellen Bewusstseins zwangsläufig subjektiv sind. Diese Eigenschaft des „Privat-Seins“, des subjektiven Empfindens, wird üblicherweise mit dem Begriff der „Qualia“ gekennzeichnet.

Spezielle Bewusstseinszustände wie u.a. Traum, Flow und Meditation, werden in das naturwissenschaftliche Verstehen einbezogen.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution

Institutional subscriptions

Notes

  1. 1.

    (2013) My life with Parkinson’s. Nature 503: 29, deutsche Übersetzung: http://www.spektrum.de/alias/neurowissenschaften/mein-leben-mit-parkinson/121530.

  2. 2.

    Yuste und Church (2015).

  3. 3.

    Siehe z. B. Watzlawik (1988).

  4. 4.

    Gluck et al. (2010).

  5. 5.

    Freud (1940a).

  6. 6.

    Weizsäcker, C. F. v.: Zeit und Wissen, S. 778.

  7. 7.

    Ison et al. (2015).

  8. 8.

    Freud S.: GW XII, S. 86.

  9. 9.

    Siehe auch die Auszüge aus dem Artikel von Wolfhard König.

  10. 10.

    König (1981).

  11. 11.

    a. o. O., S. 88.

  12. 12.

    a. o. O., S. 105.

  13. 13.

    a. o. O., S. 111.

  14. 14.

    Wiener (1961).

  15. 15.

    Koch (2013).

  16. 16.

    Libet (1999).

  17. 17.

    Freud, S.: GW X, S. 286.

  18. 18.

    Görnitz und Görnitz (2013).

  19. 19.

    Freud, S.: GW, Nachtragsband, S. 633.

  20. 20.

    Freud , S.: GW X, S. 270.

  21. 21.

    Dick , F., Vortrag am Frankfurter Psychoanalytischen Institut.

  22. 22.

    Koch (2005).

  23. 23.

    Damasio, A.: Selbst ist der Mensch, S. 330.

  24. 24.

    Costandi (2013).

  25. 25.

    Loftus und Palmer (1974).

  26. 26.

    Timpson (2013). Ein bemerkenswerter Aspekt dieses Buches ist das Fehlen von Bezügen zu fundamentaler Primärliteratur, wie sie z. B. die Bücher von C. F. v. Weizsäcker sind.

  27. 27.

    Z. B.: http://brainden.com/images/family-big.jpg, oder auch http://www.pokom.de/images/multigesicht.jpgoder http://img.webme.com/pic/m/maximilianguder/kip12.jpg.

  28. 28.

    Wang et al. (2014).

  29. 29.

    Claus (2009).

  30. 30.

    DeWall et al. (2014).

  31. 31.

    Roth , Bildung, S. 237.

  32. 32.

    Humboldt (1848).

  33. 33.

    Für das Programm des „cambridge word scrambler“ written by Josh Nimoy, 2003, siehe http://cdn.jtn.im/itp/cambscramb/cambridgescramble.txt.

  34. 34.

    Penzlin (2014a) .

  35. 35.

    a. o. O., S. 389.

  36. 36.

    Süddeutsche Zeitung vom 09.08.2014, Wochenende, S. 10, Elisabeth Binder über die Seele.

  37. 37.

    Ware et al. (2015).

  38. 38.

    Mündliche Mitteilung, Prof. R. Menzel, FU Berlin.

  39. 39.

    Schläpfer und Kayser (2014).

  40. 40.

    Siehe z. B. Koch (2005).

  41. 41.

    Siehe z. B. den Übersichtsartikel: Funk et al. (2009).

  42. 42.

    Redondo et al. (2014).

  43. 43.

    Görnitz und Görnitz (2013).

  44. 44.

    Engel et al. (2007).

  45. 45.

    Appel und Cocroft (2014).

  46. 46.

    Shomrat und Levin (2013).

  47. 47.

    Akers et al. (2014).

  48. 48.

    Debiec und Sullivan (2014).

  49. 49.

    Eagleman (2012) .

  50. 50.

    Koch (2005).

  51. 51.

    Nagel (1974).

  52. 52.

    Roth , G. in: http://www.deutschlandfunk.de/sendereihe-philosophie-im-hirnscan-manuskript-es-denkt-also.740.de.print?dram:article_id=292841.

  53. 53.

    a. o. O.

  54. 54.

    Görnitz und Görnitz (2002).

  55. 55.

    Görnitz und Görnitz (2006).

  56. 56.

    Pöppel (1997).

  57. 57.

    Goethe , J. W. V., 24. April 1819, große Abendgesellschaft bei Goethe, die Gräfin Henckel, Line v. Egloffstein, Adele Schopenhauer, Coudray und Tieck anwesend, Ges. Werke, Abt. V, Bd. 4, 8.

  58. 58.

    Bieri (1992).

  59. 59.

    Koch (2013), S. 110.

  60. 60.

    Mann (2014).

  61. 61.

    Koch (2005).

  62. 62.

    Schredl (2015).

  63. 63.

    siehe z. B. Voss und Hobson (2015).

  64. 64.

    Vgl. Csíkszentmihályi (1985, 2010).

  65. 65.

    Csíkszentmihályi (2010).

  66. 66.

    Csíkszentmihályi (2006).

  67. 67.

    Enomiya-Lassalle : Zen-Meditation für Christen, S. 52.

  68. 68.

    Susuki (o. J.).

  69. 69.

    Varela (2001).

  70. 70.

    Kripalani. (2011).

  71. 71.

    Ott (2013).

  72. 72.

    Piron (2003), zitiert nach Ott : a. a. O.

  73. 73.

    Singer und Bolz (2013).

  74. 74.

    Siehe z. B.: Engen und Singer (2013).

  75. 75.

    Rupp (2004).

  76. 76.

    Meinhold (1980).

  77. 77.

    Meinhold, W. a. o. O., S. 113.

  78. 78.

    Revenstorf und Peter (2009).

  79. 79.

    Revenstorf, a. o. O., S. 34.

  80. 80.

    Revenstorf, a. o. O., S. 805.

Literatur

  • Yuste, R., & Church, G. (2015). Ein neues Kapitel der Hirnforschung. Spektrum der Wissenschaft, 3, 22.

    Google Scholar 

  • Gluck, M. A., et al. (2010). Lernen und Gedächtnis (S. 98, 432). Heidelberg: Springer.

    Google Scholar 

  • Ison, M. J., et al. (2015). Rapid encoding of new memories by individual neurons in the human brain. Neuron, 87, 220–230. http://dx.doi.org/10.1016/j.neuron.2015.06.016.

    Google Scholar 

  • König, W. H. (1981). Zur Neuformulierung der psychoanalytischen Metapsychologie: vom Energie-Modell zum Informations-Konzept. In W. Mertens (Hrsg.), Neue Perspektiven der Psychoanalyse (S. 83 ff.). Stuttgart: Kohlhammer.

    Google Scholar 

  • Wiener, N. (1961). Cybernetics or control and communication in the animal and the machine, Chap. V. Computing machines and the nervous system (S. 132). Cambridge: MIT Press.

    Google Scholar 

  • Koch, C. (2013a). Bewusstsein – Bekenntnisse eines Hirnforschers (S. 30 f., 44, 378). Springer, Heidelberg.

    Google Scholar 

  • Libet, B. (1999). Do we have a free will? Journal of Consciousness Studies, 5, 49.

    Google Scholar 

  • Görnitz, T., & Görnitz, B. (2013). Der kreative Kosmos. Heidelberg: Springer.

    Google Scholar 

  • Koch, C. (2005). Bewusstsein – Ein neurobiologisches Rätsel (S. 1, 12, 28, 52, 378). Heidelberg: Springer.

    Google Scholar 

  • Costandi, M. (2013). Evidence-based justice: Corrupted memory. Nature, 500, 268–270.

    Google Scholar 

  • Loftus, E. F., & Palmer, J. C. (1974). Reconstruction of automobile destruction: An example of the interaction between language and memory’. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 13, 585–589.

    Google Scholar 

  • Timpson, Ch. G. (2013). Quantum information theory and the foundations of quantum mechanics. Oxford: Oxford University Press.

    Google Scholar 

  • Wang, X., et al. (2014). Bacteria can mobilize nematode-trapping fungi to kill nematodes. Nature Communications, 5, 5776. https://doi.org/10.1038/ncomms6776.

    Google Scholar 

  • Claus, C., & Claus, W. (2009). Humanbiologie kompakt (S. 188). Heidelberg: Springer.

    Google Scholar 

  • DeWall, C. N., Gillath, O., Pressman, S. D., Black, L. L., et al. (2014). When the love hormone leads to violence: Oxytocin increases intimate partner violence inclinations among high trait aggressive people. Social Psychological and Personality Science, 5, 691–697. first published on February 12, 2014 https://doi.org/10.1177/1948550613516876.

    Google Scholar 

  • Humboldt, W. (1848). Gesammelte Werke (Bd. 6, S. 201 f.). Berlin: Walter De Gruyter.

    Google Scholar 

  • Strehl, U. (2013). Neurofeedback: Theoretische Grundlagen – Praktisches Vorgehen – Wissenschaftliche Evidenz. Stuttgart: Kohlhammer.

    Google Scholar 

  • Ware, M. J., et al. (2015). Radiofrequency treatment alters cancer cell phenotype. Scientific Reports, 5, 12083. https://doi.org/10.1038/srep12083.

    Google Scholar 

  • Schläpfer, T. E., & Kayser, S. (2014). Tiefe Hirnstimulation bei therapieresistente Depression. Klinische Neurophysiologie, 245, 113–117.

    Google Scholar 

  • Funk, R. H., Monsees, T., & Özkucur, N. (2009). Electromagnetic effects – From cell biology to medicine. Progress in Histochemistry and Cytochemistry, 43(4), 177–264. Epub 2008 Sep 18. Review. PubMed PMID: 19167986.

    Google Scholar 

  • Redondo, R. L., et al. (2014). Bidirectional switch of the valence associated with a hippocampal contextual memory engram. Nature, 513, 426–430. https://doi.org/10.1038/nature13725.

    Google Scholar 

  • Engel, G. S., et al. (2007). Evidence for wavelike energy transfer through quantum coherence in photosynthetic systems. Nature, 446, 782–786.

    Google Scholar 

  • Appel, H. M., & Cocroft, R. B. (2014). Plants respond to leaf vibrations caused by insect herbivore chewing, Oecologia. Berlin: Springer. 2014-07-02. http://dx.doi.org/10.1007/s00442-014-2995-6.

    Google Scholar 

  • Shomrat, T., & Levin, M. (2013). An automated training paradigm reveals long-term memory in planarians and its persistence through head regeneration. The Journal of Experimental Biology, 216, 3799–3810.

    Google Scholar 

  • Akers, K. G., et al. (2014). Hippocampal neurogenesis regulates forgetting during adulthood and infancy. Science, 344, 598.

    Google Scholar 

  • Debiec, J., & Sullivan, R. M. (2014). Intergenerational transmission of emotional trauma through amygdala-dependent mother-to-infant transfer of specific fear. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111, 12222–12227. USA https://doi.org/10.1073/pnas.1316740111.

  • Eagleman, D. (2012). Inkognito. Frankfurt a. M.: Campus.

    Google Scholar 

  • Nagel, T. (1974). What is it like to be a bat? The Philosophical Review, 83, 435–450. (Ithaca: Cornell University).

    Google Scholar 

  • Görnitz, T., & Görnitz, B. (2002b). Der kreative Kosmos (S. 347). Heidelberg: Spektrum Akademischer.

    Google Scholar 

  • Görnitz, T., & Görnitz, B. (2002, 2006, 2013). Der kreative Kosmos. Heidelberg: Spektrum Akademischer.

    Google Scholar 

  • Pöppel, E. (1997). Grenzen des Bewusstseins. Frankfurt a. M.: Insel.

    Google Scholar 

  • Bieri, P. (1992). Was macht Bewusstsein zu einem Rätsel? Spektrum der Wissenschaft, 10, 48–56.

    Google Scholar 

  • Mann, F. (2014). An die Musik, Autobiografischer Essay, e-book. München: Diederichs.

    Google Scholar 

  • Schredl, M. (2015). Der Duft der Träume. Gehirn & Geist, 8, 22.

    Google Scholar 

  • Voss, U., Hobson, A. (2015). What is the state-of-the-art on lucid dreaming – Recent advances and questions for future research. In T. Metzinger & J. M. Windt (Hrsg.), Open MIND: 38 (T). Frankfurt a. M.: MIND Group. https://doi.org/10.15502/9783958570306.

    Google Scholar 

  • Csíkszentmihályi, M. (1985). Das Flow-Erlebnis. Jenseits von Angst und Langeweile: im Tun aufgehen. Stuttgart: Klett-Cotta.

    Google Scholar 

  • Csíkszentmihályi, M. (2010). Flow. Das Geheimnis des Glücks (15. Aufl.). Stuttgart: Klett-Cotta.

    Google Scholar 

  • Varela, F. J. (2001). Traum, Schlaf und Tod. München: Piper.

    Google Scholar 

  • Kripalani, G. (2011). Gedanken auf Wanderschaft. Braunschweig: GK-Verlag.

    Google Scholar 

  • Ott, U. (2013). Bildung und Bewusstsein – Neue Perspektiven der kontemplativen Neurowissenschaft. In J. S. de Murillo, R. Haas, & C. Rinser (Hrsg.), AUFGANG. Jahrbuch für Denken, Dichten, Musik (Bd. 10). Stuttgart: Kohlhammer.

    Google Scholar 

  • Piron, H. (2003). Meditation und ihre Bedeutung für die seelische Gesundheit. Oldenburg: BIS-Verlag.

    Google Scholar 

  • Singer, T., & Bolz, M. (2013). Mitgefühl: In Alltag und Forschung. Leipzig: Max-Planck-Institut für Kognitions- und Neurowissenschaften. E-Book bei: http://www.compassion-training.org.

    Google Scholar 

  • Rupp, G. (2004). Das Sternum-Projekt. Krefeld: Macht-Sinn.

    Google Scholar 

  • Meinhold, W. (1980). Das große Handbuch der Hypnose. München: Ariston. ((2006). 8. Aufl., Kreuzlingen: Hugendubel, Ariston).

    Google Scholar 

  • Revenstorf, D., & Peter, B. (Hrsg.). (2009). Hypnose in Psychotherapie, Psychosomatik und Medizin. Heidelberg: Springer.

    Google Scholar 

  • Csíkszentmihályi, M. (2006). Flow – der Weg zum Glück. Freiburg: Herder.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Institut für Didaktik der Physik, Fachbereich Physik, J. W. Goethe-Universität, Frankfurt am Main, Deutschland

    Prof. Dr. Thomas Görnitz Dipl. Phys.

  2. München, Deutschland

    Dr. med. vet. Brigitte Görnitz Dipl. Psych.

Authors
  1. Prof. Dr. Thomas Görnitz Dipl. Phys.
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  2. Dr. med. vet. Brigitte Görnitz Dipl. Psych.
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2016 Springer-Verlag Berlin Heidelberg

About this chapter

Cite this chapter

Görnitz, T., Görnitz, B. (2016). Bewusstsein als wirkende Realität. In: Von der Quantenphysik zum Bewusstsein. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-49082-2_5

Download citation

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation