Zusammenfassung
Die Rolle der Mathematik in der Gesellschaft hat sich in den letzten Jahren gewandelt. Die schulische Ausbildung wird dem aber meist nicht gerecht. In diesem Kapitel wird aufgezeigt mit welchen Maßnahmen und Veranstaltungen das Felix-Klein-Zentrum für Mathematik in Kaiserslautern versucht, diesem entgegenzuwirken. Zunächst wird ein kurzer Einblick in die mathematische Modellierung und der Versuch einer didaktischen Einordnung gegeben. Danach werden beispielhaft einzelne Maßnahmen vorgestellt.
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Notes
- 1.
Aus Gründen der besseren Lesbarkeit wird in diesem Kapitel auf die gleichzeitige Verwendung männlicher und weiblicher Sprachformen verzichtet; in der Regel wird die männliche Schreibweise verwendet. Sämtliche Personenbezeichnungen gelten grundsätzlich für beiderlei Geschlecht.
- 2.
Ausgangspunkt für diese Software war übrigens ein entsprechendes Projekt im Rahmen einer Modellierungswoche im Jahr 2009.
- 3.
Zum Zeitpunkt der Entstehung dieses Kapitels befand sich die außerschulische Fortsetzung des Modellierungswochenprojekt gerade in der Planungsphase.
- 4.
Über aktuelle Schulprojekte des Felix-Klein-Zentrums für Mathematik in Kaiserslautern können Sie sich informieren auf der Webseite des Kompetenzzentrums für Mathematische Modellierung in Mint -Projekten in der Schule (Komms), http://komms.uni-kl.de.
Literaturverzeichnis
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Danksagung
Die Autoren bedanken sich für die jahrelange gute Zusammenarbeit mit vielen Kollegen des Felix-Klein-Zentrums bei der Durchführung von Schulprojekten. Ein besonderer Dank gilt allen Schülern und Lehrkräften, die als zentrale Personen die Projekte mit ihren kreativen Ideen, konzentrierter Arbeit und viel Freude in all ihrem Tun bereichert und geprägt haben.
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Bock, W., Bracke, M. (2015). Angewandte Schulmathematik – Made in Kaiserslautern. In: Neunzert, H., Prätzel-Wolters, D. (eds) Mathematik im Fraunhofer-Institut. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-44877-9_11
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