Zusammenfassung
Im diesem Kapitel wenden wir uns ausgewählten theoretischen Fragen zu, die im Zusammenhang mit unseren Unterrichtsvorschlägen aufgetreten sind und die wir an dieser Stelle auch in Bezug auf Auffassungen in der Literatur ausführlicher diskutieren wollen. Damit sollen unsere Standpunkte verdeutlicht werden, die den Unterrichtsvorschlägen in den bisherigen Kapiteln zugrunde liegen. Wir verzichten in diesem Kapitel weitgehend auf konkrete Unterrichtsbeispiele und verweisen auf die entsprechenden Beispiele in Kap. 3 bis 5.
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Borovcnik (1992), Büchter und Henn (2007), Eichler und Vogel (2009), Hájek (2003), Hawkins und Kapadia (1984), Jones et al. (2007), Kütting und Sauer (2011), Riemer (1991a), Spandaw (2013), Wolpers (2002).
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Die Bezeichnung bezieht sich auf Thomas Bayes (1701–1761), den Namensgeber des Satzes von Bayes, der eine zentrale Rolle in dieser Wahrscheinlichkeitsauffassung spielt.
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Krüger, K., Sill, HD., Sikora, C. (2015). Aspekte grundlegender Begriffe, Methoden und Betrachtungsweisen. In: Didaktik der Stochastik in der Sekundarstufe I. Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-43355-3_6
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