Zur Berufsversorgung von Hilfsschülern und Taubstummen

Zusammenfassung

Jeder Versuch den Hilfsschüler oder den Taubstummen in eine dauerhafte Verbindung mit dem Wirtschaftsleben zu bringen muß nach Möglichkeit an die wirklich vorhandenen Arbeitseigenschaften und Arbeitsbereitschaften anknüpfen. Diese sind oft genug unter einer allgemeinen intellektuellen Behinderung verschüttet und die Sprödig-keit der vornehmlich an sprachliche Formulierungen gebundenen Intelligenzleistungen verwehrt den Zugang zu ihnen: um sie ans Licht zu ziehen ist eine experimentell-psychologische Eignungsprüfung unerläßlich. Wann immer ein ernstliches Bemühen um die Berufsversorgung des Hilfsschülers einsetzte, ist auch die Tragweite solcher die schulische Benotung nicht berichtigender, sondern sie ergänzender Eignungsfeststellungen anerkannt worden²). Verwandte Gedanken regen sich innerhalb der Kreise, welche die Berufsversorgung der Taubstummen angeht oder, wie ich lieber sage, der Gehörlosen. Der ernsten und verständnisvollen Mitarbeit der Leipziger Hilfsschullehrer und Taubstummenlehrer ist es zu danken, daß die Berufsberatungsstelle Leipzig seit 1927 nach Möglichkeit sämtliche zur Entlassung kommenden Hilfs-schüler und Zöglinge der Taubstummenanstalt einer experimentellpsychologischen Eignungsprüfung zu unterziehen vermag.

Nach den Erfahrungen experimentell-psychologischer Eignungsprüfungen.