Zusammenfassung
In den früheren Abschnitten, die sich gänzlich auf Versuch und Erfahrung mit gerade vorhandenen Linsen stützten, war die Kenntnis des Brechungsgesetzes nicht notwendig, von jetzt ab muß sie aber vorausgesetzt werden Damit ist auch gesagt, daß man, was jetzt folgt, erst auf einer Unterrichtsstufe bringen kann, auf der die Winkelfunktionen ein hinlänglich geläufiges Arbeitsmittel sind.
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Literatur
Felix Eberty, Die Gestirne und die Weltgeschichte, Gedanken über Raum, Zeit und Ewigkeit. Berlin: I. M. Spaeth, Neudruck 1924. — Leider beruhen die meisten Schlüsse des geistvollen Verfassers auf Mißverständnissen ähnlicher Art.
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Dieses Kapitel ist Teil des Digitalisierungsprojekts Springer Book Archives mit Publikationen, die seit den Anfängen des Verlags von 1842 erschienen sind. Der Verlag stellt mit diesem Archiv Quellen für die historische wie auch die disziplingeschichtliche Forschung zur Verfügung, die jeweils im historischen Kontext betrachtet werden müssen. Dieses Kapitel ist aus einem Buch, das in der Zeit vor 1945 erschienen ist und wird daher in seiner zeittypischen politisch-ideologischen Ausrichtung vom Verlag nicht beworben.
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Volkmann, W. (1927). Rechnende Optik. In: Die Linsenoptik in der Schule. Abhandlungen zur Didaktik und Philosophie der Naturwissenschaft, vol Sonderhefte. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-34601-3_3
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Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg
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