Zusammenfassung
Das Denken in Zusammenhängen, als Denken in systemischen, vernetzten Strukturen, wird als unabdingbare Voraussetzung für ein effektives Tätigwerden im kaufmännisch-verwaltenden Bereich angesehen und daher als Zielvorgabe für die Aus- und Weiterbildung gesetzt. Analysen zeigen jedoch, daß bisher überwiegend lineare und parzellierte Verfahrensweisen den Betriebswirtschaftslehreunterricht charakterisieren und damit diese Zielsetzung nur unzureichend zu verwirklichen helfen. Als Alternative zu den traditionellen Aus- und Weiterbildungsmustern wird der Einsatz komplexer Lehr-Lern-Arrangements gesehen. Am Beispiel eines multimedial gestützten “virtuellen Unternehmens” wird gezeigt, wie der betriebswirtschaftliche Anfangsunterricht neu gestaltet werden könnte und sollte.
Die hier vorgestellten Überlegungen sind im Rahmen eines von der Deutschen Forschungsgemeinschaft geförderten Projekts entstanden (Ac35/15–1).
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Achtenhagen, F. (1998). Prospekt einer multimedial gestützten Einführung in die Betriebswirtschaftslehre — Ein Mastery Learning-Projekt für Industriekaufleute. In: Bogaschewsky, R., Götze, U. (eds) Unternehmensplanung und Controlling. Beiträge zur Unternehmensplanung. Physica, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-13270-8_17
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