Zusammenfassung
Für den Anfänger kann eine kinderpsychiatrische Untersuchung rasch zu einer langen und öden Liste von Punkten werden, die abgehandelt und beobachtet werden müssen. Dies kann leicht für alle Beteiligten in eine unangenehme Situation münden. Daher ist es gut, mit einer klaren Vorstellung im Hinblick auf die Untersuchungsziele zu beginnen und diese dann flexibel zu verfolgen. Zweck und Mittel können verschieden sein: Der erste Teil des Kapitels handelt daher von den Zwecken; der zweite Teil berichtet über die Mittel und schließt einige Hinweise zum „Wie soll ich“ ein. Dabei wird vorgeschlagen, in welcher Art und Weise sowie Reihenfolge Dinge zu fragen und durchzuführen sind.
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Übersichten zum Thema
Angold A (1994) Clinical interviewing with children and adolescents. In: Rutter M, Taylor E, Hersov L (eds) Child and Adolescent Psychiatry: Modern Approaches, 3rd edn. Blackwell Science, Oxford, pp 51–63.
Berger M (1994) Psychological Tests and Assessment. In: Rutter M, Taylor E, Hersov L (eds) Child and Adolescent Psychiatry: Modern Approaches, 3rd edn. Blackwell Science, Oxford, pp 94–109.
Cox AD (1994) Interviews with parents. In: Rutter M, Taylor E, Hersov L (eds) Child and Adolescent Psychiatry: Modern Approaches, 3rd edn. Blackwell Science, Oxford, pp 34–50.
Weitere Leseempfehlungen
Döpfner M, Lehmkuhl G (1998) DISYPS KJ. Diagnostik-System für psychische Störungen im Kindes-und Jugendalter. Huber, Bern.
Michaelis R, Niemann G (1999) Entwicklungsneurologie und Neuropädiatrie, 2. Aufl. Thieme, Stuttgart.
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Goodman, R., Scott, S., Rothenberger, A. (2000). Untersuchung/Abklärung. In: Kinderpsychiatrie kompakt. Steinkopff, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-12144-3_1
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-12144-3_1
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