Zusammenfassung
Die Integration von (Mikro-)Bewegung in die Hochschullehre stellt ein neues Thema dar, dessen Relevanz wir durch aktuelle Erkenntnisse aus verschiedenen Forschungsgebieten empirisch begründet haben. Neben der Reduzierung gesundheitsschädlicher Effekte langen Sitzens im Studium lässt sich insbesondere über die Bewegungsaktivierung in der Lehre auch positiv auf die Lernleistung sowie die akademische Leistung insgesamt positiv einwirken. Die Verknüpfung von Gesundheitsförderung mit dem zentralen Organisationsziel einer qualitätsvollen Lehre in Hochschulen scheint auf diesem Wege möglich und lohnend. Mit diesem Ansatz lässt sich ein Beitrag zur guten gesunden Lehre leisten.
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Rupp, R., Dold, C., Bucksch, J. (2020). Fazit. In: Bewegte Hochschullehre. essentials. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30572-7_7
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