Zusammenfassung
Nachdem ich das zentrale Erkenntnisinteresse der Studie dargelegt habe, gilt es im Sinne einer wissenschaftstheoretischen Verortung (8.1) die meiner Untersuchung zugrunde gelegten Grundannahmen der rekonstruktiven Sozialforschung und das damit einhergehende Wissenschaftsverständnis offen zu legen und somit reflexiv zugänglich zu machen. Die wissenschaftstheoretische Perspektive, die auf die praxeologische Wissenssoziologie Mannheims (u.a. 1980) zurückgreift, bedingt wiederum die methodologischen Überlegungen zu den Grundlagen der vorliegenden Studie im Sinne einer Methodologie der Dokumentarischen Methode, die ich im Kapitel 8.2 darlege. Aus dieser methodologischen Reflexion (Kapitel 8.1 und 8.2) wird das qualitativ-rekonstruktive Forschungsdesign abgeleitet.
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Zorn, S.K. (2020). Forschungsdesign und methodologische Grundentscheidungen. In: Professionalisierungsprozesse im Praxissemester begleiten. Rekonstruktive Bildungsforschung, vol 29. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30303-7_8
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-30302-0
Online ISBN: 978-3-658-30303-7
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