Zusammenfassung
„Zu oft jedoch verstecken sich die Erkenntnisse der pädagogischen Ethnographie in vertexteten Alltagsepisoden oder gar in – wunderbar illustrierten – Anekdoten und Geschichten. In diesem erzählerischen Korsett verdecken sie jedoch zuweilen ihre eigentliche, auch für den Theoriebildungsprozess bedeutsame Brisanz und Erkenntniskraft.“ (Thole 2010: 28).
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Thäle, A. (2020). Forschungsdiskussion. In: Inklusiver Deutschunterricht in der Sekundarstufe I. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-29892-0_6
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