Zusammenfassung
Der Beitrag erläutert das Projekt „Demos Leben“ (Demokratiebildung in der 1. Phase der Lehrkräftebildung).
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Notes
- 1.
Projekthomepage: https://demosleben.hypotheses.org. Zugegriffen: 10. Oktober 2019.
- 2.
Vgl. z. B. die Erläuterungen auf der Homepage zum Projekt „Demokratie Leben“ des BMFSFJ: https://www.demokratie-leben.de/ueber-demokratie-leben.html. Zugegriffen: 04. August 2019.
- 3.
Vgl. Fußnote 2.
- 4.
Vgl. Eigendarstellung des Vereins Kreidestaub e. V. Zugriff über: https://kreidestaub.net. Zugegriffen: 04. August 2019.
Literatur
Achour, S. (2018). Die „Gespaltene Gesellschaft“. Herausforderungen und Konsequenzen für die politische Bildung. Aus Politik und Zeitgeschichte, 13–14/2018, (S. 40–46).
Achour, S. & Gill, T. (2019). „Liebe Gefährder …“ Extremismus-Prävention als politische Bildung? Journal für politische Bildung, 2/2019, S. 32-36.
Achour, S. & Wagner, S. (2019). „Wer hat, dem wird gegeben.“ Politische Bildung an Schulen. Bestandsaufnahme, Rückschlüsse und Handlungsempfehlungen. Berlin: Friedrich-Ebert-Stiftung.
Achour, S., Jordan, A. & Höppner, A. (erscheint 2020). Zwischen Status Quo und State of the Art. Politische Bildung und Demokratiebildung an Berliner Schulen. Berlin: Friedrich-Ebert-Stiftung.
Achour, S. & Lücke, M. (2016/ unveröffentlicht). Strategiepapier zur Implementierung der Querschnittaufgabe „Demokratiebildung“ in der Lehrkräftebildung an den Berliner Universitäten. Berlin.
Adorno, T. W., Frenkel-Brunswik, E., Levinson, D. J. & Sanford, R. N. (1950). The Authoritarian Personality. New York: Harper & Brothers.
Beutel, W. & Fauser, P. (Hrsg.) (2007). Demokratiepädagogik. Lernen für die Zivilgesellschaft. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.
Decker, O. & Brähler, E. (Hrsg.) (2018). Flucht ins Autoritäre. Rechtsextreme Dynamiken in der Mitte der Gesellschaft. Gießen: Psychosozial-Verlag.
Dewey, J. (2000). Demokratie und Erziehung. Eine Einleitung in die philosophische Pädagogik (Hrsg. und mit einem Nachw. von Jürgen Oelkers). Weinheim: Beltz.
Elverich, G. (2017). Die Kooperation schulischer und außerschulischer politischer Bildung als Ansatzpunkt der Rechtsextremismusprävention. In S. Achour & T. Gill (Hrsg.), Was politische Bildung alles sein kann (S. 141–152). Schwalbach Ts.: Wochenschau Verlag.
Frohn, J., Brodesser, E., Moser, V. & Pech, D. (Hrsg.) (2019). Inklusives Lehren und Lernen. Allgemein- und fachdidaktische Grundlagen. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag.
Hedtke, R. & Gökbudak, M. (2019). Ranking Politische Bildung 2018. Politische Bildung an allgemeinbildenden Schulen der Sekundarstufe I. im Bundesländervergleich. Working Paper 9. Bielefeld: Fakultät für Soziologie – Didaktik der Sozialwissenschaften.
Hedtke, R. & Gökbudak, M. (2018). Ranking Politische Bildung 2017. Working Paper 7. Bielefeld: Fakultät für Soziologie – Didaktik der Sozialwissenschaften.
Himmelmann, G. (2001). Demokratie Lernen: als Lebens-, Gesellschafts- und Herrschaftsform. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.
Kenner, S. & Lange, D. (i.E. vor. 2020). Demokratiebildung. In S. Achour, M. Busch, C. Meyer-Heidemann & P. Massing (Hrsg.), Wörterbuch Politikunterricht. Frankfurt a. M.: Wochenschau Verlag.
Koschmieder, C.& Koschmieder, J. (erscheint 2019). Wider das Märchen von der Neutralität. Wie Schule mit der AfD umgehen sollte. In S. Achour, J. Schedler, G. Elverich & A. Jordan (Hrsg.), Rechtsextremismus in Schule, Unterricht und Lehrkräftebildung. Wiesbaden: VS Verlag.
Negt, O. (2018). Gesellschaftspolitische Herausforderungen für Demokratiebildung. In S. Kenner & D. Lange (Hrsg.), Citizenship Education. Konzepte, Anregungen und Ideen zur Demokratiebildung (S. 21–25). Frankfurt a.M.: Wochenschau Verlag.
Pech, D. & Achenbach, C. (2017). Demokratiepädagogik in der Lehrerbildung: „Demokratie Lernen“ im Sachunterricht an der Humboldt-Universität Berlin – ein Erfahrungsbericht. In D. Smolka (Hrsg.), Integration als Leitungsaufgabe. Konzepte und Beispiele für Schulen (S. 281–283). Köln: Carl Link Verlag.
Roth, H.-J. & Wolfgarten, T. (2018). Studienangebote in Interkultureller Bildung. Vom Zusatzstudium zum Masterprogramm. In I. Gogolin, V. B. Georgi & M. Krüger-Potratz (Hrsg.), Handbuch Interkulturelle Pädagogik (S. 587–590). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag.
Schneider, H. & Gerold, M. (2018). Demokratiebildung an Schulen – Analyse lehrerbezogener Einflussgrößen. Gütersloh: Bertelsmann Stiftung.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2020 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Achour, S., Lücke, M., Pech, D. (2020). Die Rückkehr der Demokratie in die (Lehrkräfte)Bildung. In: Haarmann, M., Kenner, S., Lange, D. (eds) Demokratie, Demokratisierung und das Demokratische. Bürgerbewusstsein. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-29556-1_12
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-29556-1_12
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-29555-4
Online ISBN: 978-3-658-29556-1
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)