Zusammenfassung
Nachdem im vorherigen Abschnitt untersucht wurde, wie die Lernumwelten in individuellen und strukturierten Promotionsformen ausgestaltet sind, befasst sich das folgende Kapitel mit der Klärung der dritten Forschungsfrage dieser Arbeit. Wie sich im siebten Kapitel herausgestellt hat, schaffen strukturierte Promotionsformen sehr förderliche Lern- und Entwicklungsbedingungen. Gleichwohl bringen Drittmittelprojekte in vielerlei Hinsicht nahezu ebenso gute Lernumweltbedingungen hervor.
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de Vogel, S. (2020). Beruflicher Übergang nach dem Promotionsabschluss. In: Individuelle und strukturierte Formen der Promotion. Higher Education Research and Science Studies. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-29508-0_8
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-29508-0_8
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-29508-0
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