Mobile Learning – Theoretischer Hintergrund und aktueller Forschungsstand

Zusammenfassung

Mobile Learning hat sich in den vergangenen Jahren zu einem bedeutenden Trend im Bereich des technologieunterstützten Lernens entwickelt (vgl. Seufert, Jenert, Kuhn-Senn 2012; Specht, Ebner, Löcker 2013). Diese Entwicklung ging mit dem Aufkommen und der Verfügbarkeit neuer Technologien einher und ist vor allem auf die sprunghafte Verbreitung der Multi-Touch-Technologie sowie den jeweiligen mobilen Endgeräten (z. B. Smartphones) zurückzuführen (vgl. Specht, Ebner, Löcker 2013, o. S.). Mobile Learning (Mobiles Lernen) bezeichnet dabei die Nutzung mobiler Informations- und Kommunikationstechnologien als Lernunterstützung (vgl. Specht, Ebner, Löcker 2013, o. S.) und E-Learning wird häufig als „originäre“ Bezugsdisziplin des mobilen Lernens verstanden (vgl. Seipold 2013, S. 31; de Witt 2013, S. 13).