Zusammenfassung
In dem vorangegangenen Kapitel wurden die theoretischen Grundlagen zur Gestaltung von inklusiven Mathematikunterricht und zum kooperativen Lernen sowie deren Verbindung miteinander thematisiert. Dabei wurden zu den verschiedenen Inhalten Leitlinien herausgearbeitet, die im Folgenden für die Entwicklung der Gestaltungsprinzipien und anschließend für die Entwicklung der Lernumgebung herangezogen werden.
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Gummels, I. (2020). Prototypische Entwicklung der Lernumgebung. In: Wie kooperatives Lernen im inklusiven Unterricht gelingt. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-29114-3_4
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-29114-3_4
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-29113-6
Online ISBN: 978-3-658-29114-3
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