Das geht mich der Holocaust an! – Die Datenauswertung

Zusammenfassung

Die Auseinandersetzung mit Historie stellt Rezipient(inn)en vor die Herausforderung vergangene Wirklichkeit unter gegenwärtigen Erkenntnissen und Vorstellungen zu rekonstruieren. Unter Berücksichtigung einer multiperspektivischen Vorgehensweise, die Astrid Erll zum einen als wichtige Methode für den Schulunterricht ansieht und zum anderen auch als bedeutenden Bestandteil des kollektiven Gedächtnisses definiert, ist ebenfalls zu bedenken, dass die junge Generation zwar in eine Erinnerungskultur hineinwächst, jedoch gleichzeitig Einfluss auf deren Entwicklung nimmt und somit auch Veränderungen bewirken kann. Dem Geschichtsunterricht kommt dabei die Aufgabe zu, zu vermitteln, dass es sich bei den dokumentieren Ereignissen um Konstrukte handelt.