Zusammenfassung
In vorliegendem Kapitel wird das methodische Vorgehen erläutert. Wie in der theoretischen Annäherung aufgezeigt, stellen Jugendliche die hauptsächliche Zielgruppe in der didaktischen und pädagogischen Auseinandersetzung mit dem Thema „Nationalsozialismus und Holocaust“ dar. In Deutschland ist das Thema bundesländer- und schulartenübergreifend ab der neunten Klassenstufe zumindest im Geschichtsunterricht verpflichtender Unterrichtsgegenstand.
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Ulbricht, C. (2020). Forschungsmethode. In: Bildungsangebote zu Nationalsozialismus und Holocaust. Holocaust Education – Historisches Lernen – Menschenrechtsbildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-29089-4_4
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-29089-4_4
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-29088-7
Online ISBN: 978-3-658-29089-4
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