Funktionen empirisch untersuchen – zum methodologischen Zugang dieser Arbeit

Zusammenfassung

In den vorausgegangenen Kapiteln wurden der Problemkontext und das Erkenntnisinteresse, die theoretischen Grundlagen sowie wichtige Kontexte zur Bearbeitung des Falls entfaltet. Im Folgenden werden die hierfür genutzten methodologischen und methodischen Zugänge beschrieben. Die vorliegende Fallstudie versteht sich als Monitoringinstrument, welches die Funktion der allgemeinbildenden Primarschulen in protestantischer Trägerschaft im Hinblick auf Bildungsgerechtigkeit, Bildungsqualität, sozialen Zusammenhalt sowie die religiöse und räumliche Segregation in Ruanda auf der Grundlage von Indikatoren analysiert und vergleicht.