Zusammenfassung
An dieser Stelle endet meine Betrachtung des Geschichtsunterrichts. Im Vordergrund stand das Alltagsgeschehen in einer neunten beziehungsweise zehnten Gymnasialklasse. Der Fokus richtete sich dabei nicht auf vermeintliche Vermittlungs- und Lernprozesse oder die Inhalte des Unterrichts, sondern auf die politische Dimension beiläufiger Praktiken und Erscheinungsweisen.
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Ahlrichs, J. (2020). Schluss. In: Die Relevanz des Beiläufigen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28896-9_6
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-28896-9_6
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