Zusammenfassung
Im Hochschulalltag sieht sich das Forschende Lernen unterschiedlichsten Herausforderungen gegenübergestellt, die teilweise das Konzept schon seit Anfang an begleiten und als beinahe traditionelle Problemzonen gelten können, während andere Herausforderungen mit neueren Entwicklungen der Hochschulen verbunden sind. „Forschendes Lernen als Studiengangsprofil“ beinhaltet damit auch die Aufgabe, in den einzelnen Studiengängen kluge, passende und praktikable Antworten zu finden.
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Literatur
Huber, L. (2009): Warum Forschendes Lernen nötig und möglich ist? In: L. Huber, J. Hellmer und F. Schneider (Hrsg.): Forschendes Lernen im Studium. Aktuelle Konzepte und Erfahrungen. Bielefeld: UVW, S. 9–35.
Universität Bremen (2015): Leitbild für Lehre und Studium an der Universität Bremen, Beschlossen vom Akademischen Senat am 16.12.2015, https://www.uni-bremen.de/studium/lehre-studium/leitbild/, zugegriffen: 01.12.2018.
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Koch, H., Tremp, P. (2020). Details gestalten – Ausgewählte Herausforderungen. Einleitung. In: Hoffmeister, T., Koch, H., Tremp, P. (eds) Forschendes Lernen als Studiengangsprofil. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28825-9_15
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