Kritisch-religiöse Bildung in der religionspädagogischen Ausbildung angehender Seelsorger*innen im Bistum Trier

Zusammenfassung

Dieser Beitrag entfaltet als Skopus der religionspädagogischen Ausbildung angehender Seelsorger*innen des Bistums Trier eine didaktische Handlungskompetenz (2.) und bettet sie in das Ausbildungskonzept der praktisch-theologische Ausbildung des Bistums Trier ein, das auf einem Konzept von Schlüsselqualifikationen fußt (1.). Nach einer Darlegung verschiedener Ebenen, auf denen dieses Modell basiert, wird abschließend der Versuch unternommen, zu erörtern, wo und wie dieses Modell an die Vorstellung einer kritisch-emanzipatorischen Religionspädagogik anschlussfähig ist (3.).