Zusammenfassung
Wissenschaftliche Erkenntnisse sind stets abhängig von der Perspektive, aus der sie gewonnen werden. Erst mit der Kenntnis der Grundannahmen und der argumentativen Basis einer Arbeit lässt sich die Anlage einer Studie verlässlich nachvollziehen. In diesem Teil der Untersuchung wird daher auf der Basis des vorangegangen formulierten Erkenntnisinteresses expliziert, welche wissenschafts- und sozialtheoretischen Grundannahmen der empirischen Untersuchung zugrunde liegen.
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Schmidt, R. (2020). Die Perspektive: Praktiken des Gebrauchs didaktischer Artefakte. In: Zur Bedeutung didaktischer Artefakte im Rechtschreibunterricht. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28428-2_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-28428-2_3
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-28427-5
Online ISBN: 978-3-658-28428-2
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