Zusammenfassung
Um den Entwicklungs- und Forschungsanforderungen, die in Kapitel 3.3 dargestellt wurden, gerecht zu werden, wurde für die vorliegende Arbeit der methodologische Rahmen der gegenstandsspezifischen, lernprozessfokussierenden Fachdidaktischen Entwicklungsforschung (Hußmann, Thiele, Hinz, Prediger & Ralle 2013; Prediger, Link, Hinz, Hußmann, Thiele & Ralle 2012) ausgewählt. Die Auswahl erfolgte aufgrund der in Kapitel 4.1 dargestellten Charakteristika und Desiderata von Fachdidaktischer Entwicklungsforschung im gewählten Modell. (Fachdidaktische) Entwicklungsforschung hat insbesondere das Potenzial (bereichsspezifisch) Theorie und Praxis zu verbinden (Bakker 2018, S. 4 ff.).
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Dröse, J. (2019). Überblick über das gesamte Dissertationsprojekt. In: Textaufgaben lesen und verstehen lernen. Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, vol 43. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27850-2_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-27850-2_3
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-27849-6
Online ISBN: 978-3-658-27850-2
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