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Gender – Wissen – Vermittlung pp 33–52Cite as

Neue Schule, neuer Mensch, neuer Mann? – Zum Verhältnis von Revolution, Geschlecht und Pädagogik bei Francisco Ferrer (1859-1909)

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Zusammenfassung

Der Schulversuch ist untrennbar mit dem Begriff der Reformpädagogik verbunden. Auch heute noch berufen sich die meisten Konzepte freier Schulen auf Theorien, die sich unter diesem sehr weiten Begriff fassen lassen. Doch aus dem ehemals kritischen Impetus ist heute weitgehend ein neoliberaler Imperativ geworden, wie beispielsweise Nektarios Ntemiris in seiner Arbeit Gouvernementalität und Kindheit (vgl. Ntemiris 2011: 155ff) herausgearbeitet hat.

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Authors and Affiliations

  1. Leipzig, Deutschland

    Johannes Lueb

Authors
  1. Johannes Lueb
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Corresponding author

Correspondence to Johannes Lueb .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Pädagogische Hochschule Heidelberg, Heidelberg, Germany

    Klemens Ketelhut

  2. gender*bildet, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Halle, Germany

    Dayana Lau

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Lueb, J. (2019). Neue Schule, neuer Mensch, neuer Mann? – Zum Verhältnis von Revolution, Geschlecht und Pädagogik bei Francisco Ferrer (1859-1909). In: Ketelhut, K., Lau, D. (eds) Gender – Wissen – Vermittlung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27700-0_3

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-27700-0_3

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-27699-7

  • Online ISBN: 978-3-658-27700-0

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