Zusammenfassung
Im folgenden Kapitel werden die Vorgehensweisen der Kinder bei der Bearbeitung der Aufgaben im Bereich der Längen analysiert und mit Bezug zur empirisch-theoretischen Auseinandersetzung in Kapitel 2 interpretiert. Für die Analyse der einzelnen Komponenten des Längenkonzepts werden teilweise einzelne Aufgaben, teilweise mehrere Aufgaben in der Auswertung berücksichtigt, damit eine differenzierte und gegebenenfalls situationsunabhängige Analyse möglich ist. Die relevanten Aufgaben werden jeweils am Anfang jedes Unterkapitels kurz beschrieben.
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28 November 2019
Erratum zu:
J. Zöllner, Längenkonzepte von Kindern im Elementarbereich , https://doi.org/10.1007/978-3-658-27671-3_8
Die Originalversion dieses Buches wurde verlagsseitig versehentlich ohne die Abbildungen auf den Seiten 107 und 138 veröffentlicht. Diese Abbildungen wurden nun eingefügt und werden wie nachstehend dargestellt.
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Zöllner, J. (2020). Auswertung und Interpretation der Daten. In: Längenkonzepte von Kindern im Elementarbereich. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27671-3_5
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-27671-3_5
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-27670-6
Online ISBN: 978-3-658-27671-3
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