Zusammenfassung
Die theoretische Auseinandersetzung mit Anerkennung und Anrechnung außerhochschulischer Vorleistungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung beginne ich in einer gegenstandstheoretischen Perspektive. Dabei gehe ich so vor, dass ich zunächst den Gegenstandsbereich abgrenze, indem ich das Verständnis von wissenschaftlicherWeiterbildung darlege, auf das ich mich in der weiteren Beschäftigung mit dem Gegenstand beziehe (2.1). Dem schließt sich ein Einblick in die Genese der Anrechnungsidee im Verlauf der letzten zwei Jahrzehnte an (2.2).
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Damm, C. (2020). Gegenstand: Anerkennung und Anrechnung außerhochschulischer Vorleistungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. In: Grenzarbeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27600-3_2
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-27600-3_2
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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