Zusammenfassung
Hochschulen sind in den letzten zwei Jahrzehnten vermehrt mit der gesellschaftlichen Forderung konfrontiert, sich gegenüber beruflich Qualifizierten, Berufs- und Familienrückkehrer:innen zu öffnen – insbesondere wenn es sich um Personen ohne (oder mit wenig) Erfahrung in akademischen Bildungsgängen handelt. Peter Faulstich et al. (2007) verweisen in ihrer Länderstudie Deutschland zur wissenschaftlichen Weiterbildung auf Forderungen, die Durchlässigkeit zwischen der beruflichen Aus- und Weiterbildung zu verbessern.
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Damm, C. (2020). Einleitung: Öffnung wissenschaftlicher Weiterbildung. In: Grenzarbeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27600-3_1
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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