Schlussbetrachtungen

Zusammenfassung

Ziel dieser Studie war es, in der methodischen Begegnung mit dem konkreten Feld einen praxeologisch-subjektivierungstheoretischen Ansatz zur Erforschung von Sportlehrer*innenbildung zu entwickeln und zum empirischen Verständnis der hochschulischen Praxis der Sportlehre*innenbildung beizutragen. Es ging mir darum, eine systematisch begründete und empirisch wie theoretisch ausgearbeitete Perspektivverschiebung gegenüber gängigen Formen der bildungswissenschaftlichen, pädagogischen und didaktischen Betrachtung und Erforschung insbesondere der ersten Ausbildungsphase zu vollziehen. Hierfür habe ich den Kursunterricht in zwei Parallelkursen zum „Gestalten, Tanzen, Darstellen“ im Studienbereich der „Theorie und Praxis der Sportarten“ des sportwissenschaftlichen Lehramtsstudiums praxeographisch untersucht.