Zusammenfassung
Die vorliegende Untersuchung konnte von der Seite der wissenschaftlichen Forschungslinien und Konzeptualisierungen ihres Forschungsgegenstandes, dem ‚Sportlehrkraft-Werden‘, sowie von der Seite der diskursiven Konturierungen ihres Forschungsfeldes verortet werden. Eine dritte und letzte Verortung soll in diesem Kapitel schließlich noch von der Seite ihres methodologischen und epistemologischen Selbstverständnisses her unternommen werden. Wodurch zeichnet sich der praxeologische Forschungsstil dieser Studie aus? Ich gehe (1.) auf konstruktivistische Grundannahmen, (2.) auf ein Verständnis von Theorien als ‚Werkzeuge‘ und „Modelliermasse“ (Scheffer 2002: 370) und (3.) auf ein Verständnis von Methoden als opportunistisch zu gebrauchende Verfahrensweisen ein.
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Rode, D. (2020). Zum Verhältnis von Theorie, Methodik und Empirie. In: Praktiken, Subjekte und Sachen der Sportlehrerbildung. Bildung und Sport, vol 20. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27598-3_4
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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