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Partizipation im Unterricht: Der Besprechungstisch

Part of the Jahrbuch Grundschulforschung book series (JBG)

Zusammenfassung

Trotz des in der UN-Kinderrechtskonvention (KRK) beschriebenen Rechts auf Partizipation zeigt sich, dass dieser Forderung in der Realität des Unterrichtsalltags bislang nur wenig nachgekommen wird. Die hier vorgestellte Studie geht der Frage nach, wie Partizipation von Schüler*innen (SuS) im Unterricht der Primarstufe in deutschsprachigen Kantonen der Schweiz verstanden, ermöglicht und gefördert wird. In diesem Beitrag wird nach einer knappen Verortung des Partizipationsbegriffs und des damit verbundenen Auftrags ein Beispiel aus dem Unterrichtsalltag vorgestellt, in dem ein „Besprechungstisch“ im Zentrum steht.

Schlüsselwörter

  • Partizipation
  • Mitgestaltung von Unterricht

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Hildebrandt, E., Maischatz, K. (2020). Partizipation im Unterricht: Der Besprechungstisch. In: Skorsetz, N., Bonanati, M., Kucharz, D. (eds) Diversität und soziale Ungleichheit. Jahrbuch Grundschulforschung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_25

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