Zusammenfassung
Für die Erklärung sozialer Disparitäten im Bildungssystem fokussiert die soziologische Bildungsforschung insbesondere auf Bildungsübergänge im stratifizierten Bildungssystem (Maaz et al. 2010). Kontextbedingungen schulischer Übergänge haben sich in den letzten Jahren jedoch zunehmend verändert und bieten Gelegenheit, bestehende Befunde kritisch zu hinterfragen. Die beiden vorgestellten Studien (Wiedenhorn 2011, Semmelroch ab 2016) untersuchen elterliche Bildungsentscheidungen vor und nach den systemischen Veränderungen des Bildungssystems von Baden-Württemberg.
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Literatur
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Wiedenhorn, T., Semmelroch, O. (2020). Formierung elterlicher Bildungsentscheidungen vor und nach der Reform des Bildungssystems in Baden-Württemberg. In: Skorsetz, N., Bonanati, M., Kucharz, D. (eds) Diversität und soziale Ungleichheit. Jahrbuch Grundschulforschung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_19
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