Zusammenfassung
Ausgangspunkt für die Untersuchung war die zentrale Fragestellung, wie sich aus der Innensicht des Systems heraus (1) die formale Rolle von Schulleiterinnen und Schulleitern mit ihren Aufgabenfeldern, (2) deren Rollen- und Aufgabenverständnis (subjektives Berufsverständnis), (3) die Bedeutung von Schulleitungshandeln für die Gestaltung schulischer Inklusion sowie (4) die Rahmenbedingungen für gelingendes Schulleitungshandeln an Schwerpunktschulen beschreiben lassen. Diese Ausgangsfrage wurde in Kapitel 5 weiter ausdifferenziert.
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Scheer, D. (2020). Diskussion. In: Schulleitung und Inklusion. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27401-6_9
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-27401-6_9
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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