Zusammenfassung
Fachspezifischer Lehrkräftemangel führt an vielen Schulen der Sekundarstufe I dazu, dass Mathematik fachfremd unterrichtet wird, also von Lehrkräften, die keine formale Lehrbefähigung für dieses Fach erworben haben. Neben theoretischen Argumenten, dass fachbezogene Lehrerausbildung ein zentraler Faktor von Unterrichtsqualität ist, deuten auch empirische Studien darauf hin, dass sich der Mathematikunterricht der fachfremden Lehrkräfte (Sekundarstufe I) nachteilig auf die Leistungen der Lernenden auswirken kann (Richter, Kuhl, Haag & Pant, 2013). Daher ist eine umfassende Nachqualifizierung dieser Lehrkräfte im Interesse der Öffentlichkeit.
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Lünne, S., Schnell, S., Biehler, R. (2020). Ffunt@OWL – Konzept und Gestaltungsprinzipien zur Qualifizierung fachfremd Mathematik unterrichtender Lehrkräfte der Sekundarstufe I. In: Porsch, R., Rösken-Winter, B. (eds) Professionelles Handeln im fachfremd erteilten Mathematikunterricht. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27293-7_6
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