Zusammenfassung
In diesem Kapitel wird exploriert, wie die Lernenden im MATHEMATIK-Labor mit den in Abschnitt 4.4 vorgestellten Simulationen umgehen. In den Abschnitten 8.1, 8.2 und 8.3 werden die durch zusammenfassende Inhaltsanalyse bzw. offenes Kodieren (vgl. Abschnitt 6.2.2) herausgearbeiteten Kategoriensysteme dargestellt.
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Elter, S. (2020). Empirische Studie: Auswertung Teil 2. In: Zum Einfluss von Simulationen auf das funktionale Denken. Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27204-3_9
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-27204-3_9
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-27203-6
Online ISBN: 978-3-658-27204-3
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