Zusammenfassung
In jüngerer Zeit wird das Simulieren insbesondere im Kontext mathematischer Modellierungs- und Problemlösetätigkeiten mit dem Computer als eigenständig Lernmethode herausgestellt (vgl. Greefrath und Weigand 2012, Kaiser et al. 2015, Wörler 2015). Daneben werden Simulationen auch als spezielle Computermodelle beschrieben (vgl. Haug 2012, Richter-Gebert 2013). Daraus ergibt sich eine begriffliche Doppeldeutigkeit: Simulationen werden zum einen als spezielle Experimente und zum anderen als ausgezeichnete Experimentierumgebungen charakterisiert.
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Elter, S. (2020). Simulieren. In: Zum Einfluss von Simulationen auf das funktionale Denken. Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27204-3_5
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-27204-3_5
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-27203-6
Online ISBN: 978-3-658-27204-3
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