Zusammenfassung
In diesem Teil der Auswertung des empirischen Materials sollen nun Zusammenhänge zwischen dem funktionalen Denken in Mathematisierungssituationen und der Arbeitsweise Simulieren analysiert werden. Grundlage dafür ist das Verständnis von Simulieren als eine spezielle Art von Experimentieren, das wiederum durch die Theorie des Experimentierens als Suche in zwei Räumen (Klahr und Dunbar 1988, vgl. Abschnitt 4.2) konzeptualisiert wurde. Das funktionale Denken in Mathematisierungssituationen zeigt sich in Hypothesen über funktionale Zusammenhänge, die im Datenmaterial über verschiedene Äußerungen oder andere Handlungen der Lernenden erkennbar werden.
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Elter, S. (2020). Empirische Studie: Auswertung Teil 3. In: Zum Einfluss von Simulationen auf das funktionale Denken. Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27204-3_10
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-27204-3_10
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-27203-6
Online ISBN: 978-3-658-27204-3
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