Zusammenfassung
Die Mathematik hilft uns, die Welt zu verstehen, und die Welt hilft uns, die Mathematik zu verstehen. Ein phänomenorientierter Mathematikunterricht, in dem interessante Erscheinungen (Phänomene) der Welt behandelt werden, muss beiden Seiten gerecht werden: Im Zentrum stehen Phänomene, die das Bedürfnis nach Erklärung wecken. Phänomene sollen nicht nur Anlass für mathematisches Handeln sein, sondern auch Ziel desselben. Die Mathematik soll dabei als ein geeignetes Hilfsmittel zur Entdeckung und Durchdringung der Phänomene erfahren werden.
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Elter, S. (2020). Einleitung. In: Zum Einfluss von Simulationen auf das funktionale Denken. Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27204-3_1
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-27204-3_1
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-27203-6
Online ISBN: 978-3-658-27204-3
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