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Sprachsensibler Fachunterricht pp 267–291Cite as

„Darf man nicht machen. Ist ein Foul“ Eine rekonstruktive Fallstudie zur moralischen Kommunikation und Subjektivierung im Sportunterricht

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Part of the book series: Sprachsensibilität in Bildungsprozessen ((SB))

Zusammenfassung

Sprachsensibilität war in den vergangenen drei Jahrzehnten nicht nur für außenstehende Beobachter/innen kein zentrales Thema der Sportdidaktik. Das lag u. a. daran, dass die Sportdidaktik in ihren dominanten Fachdiskursen nicht die Sprache, sondern vielmehr die Bewegung und den Körper als fachlich genuine Medien der Weltbegegnung fokussierte und dabei „den nicht-verbalen konstitutiven Bedingungen der Erfahrungsmodi“ (Franke 2018, S. 255) körperlicher Tätigkeit ihre besondere Aufmerksamkeit schenkte (Laging 2018).

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Sportwissenschaft, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg, Deutschland

    Matthias Schierz

  2. Institut für Sportwissenschaft und Bewegungspädagogik, Technische Universität Braunschweig, Braunschweig, Deutschland

    Esther Serwe-Pandrick

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  1. Matthias Schierz
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Correspondence to Matthias Schierz .

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Editors and Affiliations

  1. Fakultät III: Sprach- und Kulturwissenschaften, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg, Germany

    Martin Butler

  2. Fakultät III: Sprach- und Kulturwissenschaften, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg, Germany

    Juliana Goschler

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Schierz, M., Serwe-Pandrick, E. (2019). „Darf man nicht machen. Ist ein Foul“ Eine rekonstruktive Fallstudie zur moralischen Kommunikation und Subjektivierung im Sportunterricht. In: Butler, M., Goschler, J. (eds) Sprachsensibler Fachunterricht. Sprachsensibilität in Bildungsprozessen. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27168-8_11

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