Zusammenfassung
Der Beitrag zeigt anhand eines Erfahrungsberichts, wie sich durch die Einführung eines Learning-Management-Systems die Interaktion und Kommunikation zwischen Dozierenden und Studierenden in der Physik verbessern lässt. Er legt dar, welche Feedback-Kanäle sich dafür besonders eignen und evaluiert Lehrmethoden, die sich besonders in der physikalischen Lehre bewährt haben.
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Literatur
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Schmidt-May, A. (2019). Verstärkung von Interaktion und Kommunikation in der Lehre der Physik: Ein Erfahrungsbericht. In: Noller, J., Beitz-Radzio, C., Kugelmann, D., Sontheimer, S., Westerholz, S. (eds) Methoden in der Hochschullehre. Perspektiven der Hochschuldidaktik. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-26990-6_10
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