Zusammenfassung
Der Inklusionsbegriff ist heute so bedeutsam wie unklar und umstritten. „‚Inklusion‘ ist mithin eine ganze Menge, beispielsweise: ein leerer, multipel instrumentalisierbarer Signifikant; eine modische Formel, die (wissenschaſts-)kulturell mittlerweile in bestimmten Feldern bedient werden muss; ein professionelles Karrierefeld; eine aktuelle Möglichkeit, die eigene (wissenschaſtliche) Expertise wirksam und öffentlich werden zu lassen“ (Hazibar & Mecheril 2013). Diese Kritik ist sicherlich in vielen Fällen berechtigt, findet sich doch – vor allem natürlich im schulischen Kontext – in fast allen Bereichen in irgendeiner Weise der Inklusionsbegriff wieder.
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Grummt, M. (2019). Der Begriff der Inklusion – Vision, Forderung, Trilemma. In: Sonderpädagogische Professionalität und Inklusion. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 78. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-26927-2_2
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