Stochastische Fähigkeiten bei Spitzenschülern im Grundschulalter

Zusammenfassung

Kap. 10 beinhaltet Sonderanalysen, mit welchen speziell bei Spitzenschüler/innen untersucht wurde, wie Unterricht im Bereich Kombinatorik und Problemlösen aussehen kann. Es ergibt sich, dass Spitzenschüler/innen vom handlungsorientierten Unterricht, was den Leistungszuwachs betrifft, keinen Vorteil gegenüber der Beschulung mit Arbeitsblättern haben. Offenbar ist es bei dieser Gruppe so, dass sie auch ohne Material die Herangehensweise verstehen und im Test umsetzen kann. Trotzdem ist auch hier der handlungsorientierte Ansatz zu überlegen, da der Spaßfaktor (auch für die Spitzenschüler/innen) und damit die Motivation in dieser Gruppe deutlich höher war als in der Kontrollgruppe mit den Arbeitsblättern.

Weiterführend zum vorherigen Kapitel sollen nachstehend noch einige Sonderanalysen speziell für die Gruppe der Spitzenschüler präsentiert werden.