Zusammenfassung
In Bezug auf die Umsetzung des Qualitätsstandards Geschlechtersensibilität besteht Beratungsbedarf in den Kommunalen Koordinierungen. Dies hat das Pilotprojekt „Genderkompetent NRW – Geschlechtersensibilität erhöhen – Qualität im Übergang Schule-Beruf sichern“ deutlich gemacht. Genderkompetent 2.0 NRW nutzt die Ergebnisse dieses Pilotprojekts und hat ein Beratungskonzept entwickelt, das die Kommunalen Koordinierungen bei der Implementierung unterstützt.
Das Ziel von Genderkompetent 2.0 NRW war es, Modellkommunen darin zu unterstützen, exemplarisch in ausgewählten Handlungsfeldern, Handlungspläne zur Implementierung des fachlichen Standards Geschlechtersensibiltät zu entwickeln. Zum Transfer der individuellen Ergebnisse wurden Materialien entwickelt, die allen Akteurinnen in KAoA zur Verfügung gestellt werden.Das Projekt wurde vom Trägerkonsortium aus Berufswege Münster e.V., Handwerkerinnenhaus Köln e.V., (bis September 2018) FUMA Fachstelle Gender NRW und dem Kompetenzzentrum Technik-Diversity-Chancengleichheit e.V. durchgeführt. Die Umsetzung erfolgte in enger Zusammenarbeit mit der Gesellschaft für innovative Beschäftigungsförderung mbH NRW (G.I.B. NRW), die die kommunalen Koordinierungen in der fachlichen Umsetzung von KAoA berät.
Die durchgeführte Online-Befragung hat den Handlungsbedarf in der Umsetzung des Qualitätsstandards Geschlechtersensibilität in KAoA bestätigt. Die Beratungen haben gezeigt, dass die Kommunalen Koordinierungen dies erkannt haben und der Wunsch nach Unterstützung bei der Umsetzung in der Regel besteht. Es hat sich gezeigt, dass der Ansatz des Projekts Genderkompetent 2.0 NRW richtig und zielführend war, auch wenn nicht alle angestrebten Ziele erreich wurden.
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Viehoff, E. (2019). Genderkompetent 2.0 NRW. In: Angenent, H., Heidkamp, B., Kergel, D. (eds) Digital Diversity. Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-26753-7_22
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-26753-7_22
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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