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Inszenierte Unterrichtsvideovignetten zur Förderung des Wissens um Klassenführung von (angehenden) Lehrkräften

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Digital Diversity

Part of the book series: Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter ((DIBIDZ))

Zusammenfassung

Die Digitalisierung nimmt zunehmend Einfluss auf Bildungsprozesse. Im Kontext von Schule und Hochschule sind die Veränderungen bereits spürbar und sichtbar, z.B. durch die Einbindung neuer Medien in der Lehre oder den Einsatz neuer Lehr-Lernformate wie Blended-Learning-Szenarien. Bislang werden die Potenziale der Digitalisierung für Lehr-Lernprozesse trotz oder aber aufgrund der rasanten technologischen Entwicklungen noch nicht in Gänze ausgeschöpft. Das Projekt CLIPSS (Classroom Management in Primary and Secondary Schools) verknüpft die Kompetenzentwicklung im Bereich Klassenführung mit den Einsatzmöglichkeiten neuer Medien in der Lehre. Es fokussiert dabei die Entwicklung und Evaluation innovativer, videogestützter Lehr-Lernformate zur Förderung des Wissens um Klassenführung – speziell um nonverbale Klassenführungsstrategien –, der Reflexionskompetenz sowie zur Kompetenzerweiterung. Die Trainings mittels Videovignetten unterstützen dabei die Stärkung einer diversitätsorientierten Lehrer*innen(aus)bildung sowie die Optimierung der Theorie-Praxis-Verzahnung im Studium.

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Authors and Affiliations

  1. Duisburg, Deutschland

    Julia Bönte & Detlev Leutner

  2. Landau, Deutschland

    Gerlinde Lenske

  3. Brisbane, Australien

    Theresa Dicke

Authors
  1. Julia Bönte
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  2. Gerlinde Lenske
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  3. Theresa Dicke
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  4. Detlev Leutner
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Corresponding author

Correspondence to Julia Bönte .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Kleve, Germany

    Holger Angenent

  2. Kamp-Lintfort, Germany

    Birte Heidkamp

  3. Krefeld, Germany

    David Kergel

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Bönte, J., Lenske, G., Dicke, T., Leutner, D. (2019). Inszenierte Unterrichtsvideovignetten zur Förderung des Wissens um Klassenführung von (angehenden) Lehrkräften. In: Angenent, H., Heidkamp, B., Kergel, D. (eds) Digital Diversity. Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-26753-7_15

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